לומדים על בולים ומגלים עולמות
רציונאל
בולאות הנו תחום חובק עולם ומזמן אפשרויות למידה רבות בתחומי דעת שונים כגון: גיאוגרפיה, היסטוריה, ספרות וזאת בדרך חווייתית .
יחידת לימוד זו הינה יחידה בין תחומית המאפשרת לכל מורה להבנות את הלמידה על פי תחום הדעת והנושא בו הוא עוסק וזאת בהתאם למשימות המופיעות באתר.
האתר הינו מודולורי. ניתן להתחיל את הפעילות בכל משימה ללא הקשר למשימה הקודמת ולהתקדם על פי צרכי ההוראה- למידה. יש לשים לב כי המשימות הינן ברמות הוראה שונות.
מטרות בתחום התוכן
הכרת מאפייני הבול.
הבנת תפקיד הבול בארץ מימי קום המדינה.
מיומנויות:
שכלול יכולת המיון.
הגדרת מכנה משותף על פי נושאים.
מטרות בתחום המידענות
חיפוש מידע במאגרי מידע מקוטלג ובעזרת חיפוש פתוח.
ארגון המידע באלבום וירטואלי ובטבלה.
הצגת המידע- עיצוב בול .
מטרות ערכיות
פיתוח תחושת אחריות לתהליך איסוף הבולים.
פיתוח תחושת מעורבות ועניין ללמידה.
הכרה בערך הסנטימנטלי של הבול.
קהל היעד
התכנית מיועדת לתלמידי כתות ד' - ו'.
ארגון זמן לומד
ארגון הזמן הינו גמיש בהתאם לצרכי ההוראה - למידה.
תהליך הלמידה:
| שם המשימה | תיאור המשימה | מיומנויות מידעניות + תוכן | מיומנויות מחשב |
| נגלה את מאפייני הבול | התלמיד אוסף בולים בקטלוג ברשת, מוצא את המאפיינים המשותפים לבולים ומשלים את הטבלה. | שיטוט בקטלוג בולים | העתקת תמונה מאתר ברשת. |
| חיפוש בולים באסטרטגיות חיפוש | הדבקת התמונה במסמך W | ||
| ארגון המידע בטבלה | עיצוב טבלה (תמונה, גודל, מיקום) | ||
| אלבום בולים וירטואלי | בניית אלבום בולים וירטואלי על פי נושא מייחד. | מיון, איסוף בולים מהרשת. | סידור תמונה- קדימה, אחורה, ברקע. |
| ארגון והצגת הבולים על פי נושאים באלבום. | עימוד תמונה ושליטה בגודלה. | ||
| מיזוג מידע | קישור לכתובת אתר. | ||
|
מה חסר לי? |
מציאת המאפיין החסר בבול. בתשובה נכונה יופיע המאפיין החסר. |
הכרת מאפייני הבול | בחירה מבין שדה נתון (רב ברירה) |
| חזרה למשימה ע"י לחצן BACK | |||
| לומדים בול | התבוננו, לחצו על החלקים השונים של הבול וקראו את קטעי המידע. | קטעי מידע על מאפייני הבול. | הקלקה על נקודה חמה. |
|
קטע מידע - ההיסטוריה של הבול |
קריאת קטע מידע - למשימות העשרה על פי בחירת המורה. רעיונות לדיון: * מדוע יש צורך בבולים? * מה ההבדל בין הערך הנקוב של הבול לערכו האספני. |
הוצאת רעיונות מרכזיים מקטע המידע הנתון.
ארגון מידע בהתאם למשימה. |
מרקור משפטי מפתח ומילות מפתח. |
| העתקה והדבקת משפטים | |||
|
יוצרים בול |
יצירת בול פרי ידי התלמיד - על פי מאפייני הבול (ניתן להחליט על נושא שייחד את הבול) | יצירת בול על פי מאפייניו | עיצוב בול בתוכנת הצייר, תוך שילוב כלי הצייר. |
| יצירת מסגרות משוננות ב WORD | |||
| שילוב יישומים: צייר + WORD | |||
| שליחת קובץ הבול במייל. | |||
| חידון מידעני |
חידון מידעני התשובות לחידות הם שמות ספרי ילדים מתוך
מצעד הספרים . בכל חידה מופיעה תמונה - לחיצה על התמונה מובילה לרמז ברשת.
פתרון החידות: |
שיטוט באתר נתון. איתור וזיהוי המידע מתאים. |
הקלדה בתוך תיבת טקסט. שימוש בקישורים. |