למורה
הנושא: מגילת העצמאות לאור חזון הנביאים - עבר והווה

בפעילות זו מודגם עיבוד של יחידת לימוד בתנ"ך המשלבת כישורי חשיבה והיבטים מידעניים, לעבודה עם תלמידים בסביבה מתוקשבת. הנושא שנבחר: "המאבק לחברה מוסרית ערך מרכזי בנבואה"

 מטרת הנושא עפ"י תכנית הלימודים:

מטרת נושא חתך זה להפגיש את התלמידים עם דרישת הנביאים לקיים את המוסר המבטא ערכים של צדק חברתי , הגנה על החלשים ,גר יתום ואלמנה , הימנעות מעיוות הדין ,הנביאים מתריעים נגד פערים חברתיים , עושק החלשים  ומעשי מרמה , הם יוצאים נגד מלכים שעברו עבירות בתחום במוסרי:

נתן-דויד -שמואל ב':י"ב , אליהו  -אחאב- מלכים א' :כ"א 9 ,ירמיהו – יהויקים  ירמיהו כ"ב:  13 -15 בתחום ההיסטוריוגרפיה(ספר מלכים ) יש דגש על התנהגות  דתית פולחנית (עבודת אלילים , פולחן במות).הנבואה הקלאסית שהחלה במאה השמינית לפנה"ס (עמוס ,ישעיהו , ירמיהו)  מתמקדת במאבק לצדק חברתי ורואה את המוסר  לא רק כדרישת האל אלא כגורם היסטורי לאומי ,קיום בית דויד ועם ישראל תלוי במילוי הצווים המוסריים , לצד התוכחה קיימת גם תקווה לעתיד בו יתקיים המוסר החברתי באמצעות מלך מבית דויד.

המוסר הוא ציר מרכזי שעובר  לאורך הנבואה לדורותיה: לדעת הנביאים  המוסר מכריע את גורל העם וההנהגה ומדגישים את עדיפות המוסר על הפולחן .

להרחבה - תכנית הלימודים במקרא   

דידקטיקה:
דגם זה מוצע כהערכה חלופית למבחן ויכול להילמד כתהליך מקביל בהוראה בכיתה או כתהליך משלים להוראה פרונטלית.
פעילות זו  מתבצעת בקבוצות למידה  מתוקשבת המשלבת למידה מן הבית ומעבדת מחשבים תוך ניצול יעיל של משאב הזמן.ניתן ללמוד את כל היחידה  בסביבת למידה  מתוקשבת בלבד  כאשר המורה מנחה את הקבוצות בלמידה מרחוק.
ניתן לבחור חלקים מתוך הדגם השלם בהתאם לאוכלוסיית הלומדים וללמדה בשילוב הוראה פרונטלית בכיתה.

מטרת הפעילות:

הוראת הנושא ה"מאבק לחברה מוסרית" כהוראה חלופית - מתוקשבת המשלבת כישורי חשיבה ומידענות:

• יצירת קשר בין המקרא לבין העולם החוויתי האינטלקטואלי , התרבותי והערכי של התלמידים במטרה להרחיב את תפיסת העולם הסובב אותם.

• פיתוח מיומנויות הנדרשות ללימוד עצמאי : נושא זה ילמד באמצעות התקשוב לאחר שהתלמידים למדו את כל נושאי החתך ובעיקר את הנושא "חוק וחברה במקרא" ורכשו מיומנויות מקראיות שבעזרתן ידעו לפענח את המסרים ולהבין אותם:איתור מידע, ניסוח בלשון התלמיד, חשיפת עמדות של הכתובים, איתור דמיון ושוני בין כתובים ,שימוש במאגרי מידע ממוחשבים וספרי פרשנות.

• טיפול במידע העוסק במגילת העצמאות ובפרשנותו לאור חזון הנביאים בהלימה לעקרונות הדמוקרטיים של מדינת ישראל וכיצד מיושמים הלכה למעשה.
  תהליך איסוף וארגון המידע יתועד בפורטפוליו דיגיטאלי בהתאם להנחיות. תוך הגדרת סוג המידע המבוקש, מילות החיפוש והערכת המקורות ברשת.

ערכים נרכשים - ערכי הייסוד של מדינה דמוקרטית המבוססים על ערכי המקרא.

התכנים שנדרשים כידע מקדים

תכנים מקראיים – הכרת השפה המקראית והפקת משמעות על פי מיומנויות  מקראיות.

 תחומי דעת  משולבים

מקרא – המאבק לחברה מוסרית נושא חתך
אזרחות – ערכי הדמוקרטיה
חינוך לשוני – טקסט טיעוני

 ידע פדגוגי תלוי תוכן הדרוש למורה 

התאמה לאוכלוסייה מגוונת, פעילות זו נבנתה כתהליך מדורג על פי הטקסונומיה של בלום, ניתן לבחור חלקים מתוך הדגם השלם בהתאם ללומדים. בפעילות הושם דגש על התאמה לשונות – על המורה לבחור את הפעילות המתאימה לתלמיד.
דגם זה מוצע כהערכה חלופית למבחן ויכול להילמד כתהליך מקביל בהוראה בכיתה.

זמן למידה
הוראה משולבת בית ומעבדת מחשבים תוך ניצול יעיל של משאב הזמן.

מיומנויות נרכשות - מידענית , מקראית, טיפוח כישורי חשיבה 

תהליך העבודה